đŸ« AmĂ©nagement De L Espace En Multi Accueil

Nousvous proposons des prestations variĂ©es dans plusieurs domaines. Experts en amĂ©nagement extĂ©rieur, nous intervenons pour la rĂ©alisation de nombreux travaux, notamment l’entretien d’espaces verts (tonte de pelouse, taille de haies et d’arbres, etc.) et la crĂ©ation de terrasse.. Nous nous occupons Ă©galement de la crĂ©ation de marquages au sol pour les parkings.
Ecoles, collĂšges, lycĂ©es ou universitĂ©s les Ă©tablissements Ă©ducatifs ne sont pas uniquement des lieux d’apprentissage. Ils comportent aussi des espaces oĂč recevoir les visiteurs, mais aussi se dĂ©tendre entre collĂšgues ou entre camarades. Le bon mobilier d’un espace dĂ©tente au sein d’un Ă©tablissement scolaire est celui qui prend en compte non seulement le confort des Ă©lĂšves et des enseignants, mais aussi celui des parents, qui peuvent venir rencontrer un professeur, un membre de l’équipe pĂ©dagogique ou de la Direction. Il sera alors essentiel de les accueillir dans un cadre agrĂ©able, pour qu’ils se sentent les bienvenus. Un mobilier d’accueil pĂ©riscolaire confortable et esthĂ©tique doit s’adapter Ă  ces diffĂ©rentes accueillir les parents d’élĂšves dans un Ă©tablissement scolaireLors de leur premiĂšre visite dans une Ă©cole, un collĂšge ou un lycĂ©e pour l’inscription de leur enfant, les parents sont amenĂ©s Ă  rencontrer un ou plusieurs membres de l’équipe pĂ©dagogique. Ce premier contact peut commencer dans l’espace d’accueil de l’établissement. On veille donc Ă  l’amĂ©nager avec du mobilier d’accueil moderne, confortable et convivial, notamment des canapĂ©s et fauteuils d’accueil, disposĂ©s autour de tables basses oĂč seront prĂ©sentĂ©es quelques publications. Pourquoi ne pas y installer Ă©galement quelques Ă©tagĂšres ou bibliothĂšques ? Cela permet de laisser une sĂ©rie d’ouvrages Ă  la disposition des visiteurs qui patienteront plus volontiers en tournant les pages d’un bon livre. La rencontre avec les parents peut aussi ĂȘtre organisĂ©e tout simplement dans l’un des bureaux de l’équipe dirigeante. Selon que l’on souhaite donner un aspect solennel ou dĂ©tendu Ă  ces entretiens, on choisira du mobilier d’accueil design ou plus traditionnel. Des fauteuils confortables et enveloppants, Ă©quipĂ©s de pieds en bois, donneront une touche cosy et chaleureuse Ă  l’amĂ©nagement de la piĂšce. Des fauteuils en cuir et une table de confĂ©rence lui donneront un caractĂšre beaucoup plus formel. Un espace destinĂ© aux rencontres avec les parents peut aussi ĂȘtre amĂ©nagĂ© dans le couloir adjacent Ă  la salle des professeurs, avec des banquettes d’accueil et des poufs que l’on peut dĂ©placer selon les besoins. Ce lieu est moins privatif qu’un espace dĂ©diĂ© aux rĂ©unions parents-professeurs. Mais son aspect informel peut prĂ©cisĂ©ment aider Ă  dĂ©dramatiser les discussions en cas de tension et d’inquiĂ©tude. Pour plus de confidentialitĂ© lors de ces entretiens, on peut aussi amĂ©nager la salle des professeurs elle-mĂȘme, pour qu’elle puisse accueillir les parents d’élĂšves dans des conditions confortables. Dans ces moments parfois un peu tendus pour les parents selon le contexte de leur enfant problĂšmes de discipline, notes en baisse etc., il est particuliĂšrement important de se retrouver dans un cadre convivial, avec un mobilier d’accueil espaces Accueil dĂ©diĂ©s aux enseignantsLa traditionnelle salle des profs » est ainsi dĂ©sormais multi-usages. En plus d’y recevoir les parents, les professeurs peuvent Ă©galement, comme ils l’ont toujours fait, y laisser leurs affaires personnelles, dans un meuble-casier. Mais cette salle est aussi un lieu de repos pour les enseignants, d’oĂč l’importance de l’amĂ©nager avec un mobilier d’espace dĂ©tente au design apaisant, avec des assises confortables aux lignes douces. Entre deux cours, les professeurs s’y installent avec un cafĂ©, sur des fauteuils et canapĂ©s d’accueil rassemblĂ©s autour d’une table basse. C’est aussi dans cette salle qu’ils se lanceront dans la correction d’un paquet de copies ils seront heureux de pouvoir y travailler en toute quiĂ©tude, entre deux cours, assis au calme sur de confortables chaises ou fauteuils de bureau. Autre zone au sein de la salle des professeurs un coin rĂ©union, pour des Ă©changes informels autour de tables hautes, ou des sĂ©ances de travail organisĂ©es autour d’une table de confĂ©rence. C’est l’endroit idĂ©al pour discuter d’un projet d’école Ă  organiser, ou d’un problĂšme spĂ©cifique Ă  rĂ©soudre. Ainsi Ă©quipĂ©e, la salle des professeurs peut englober un vĂ©ritable petit espace coworking. Pour lui confĂ©rer une atmosphĂšre Ă  la fois calme et dynamique, on veille Ă  mĂ©langer fauteuils de bureau, canapĂ©s et tables basses. Le mobilier peut garder une certaine sobriĂ©tĂ©. Les couleurs vives seront plutĂŽt utilisĂ©es pour les amĂ©nagements destinĂ©s aux Ă©lĂšves et aux un espace coworking au collĂšge ou au lycĂ©eLes collĂšges et les lycĂ©es proposent de plus en plus souvent Ă  leurs Ă©lĂšves des espaces inspirĂ©s du monde professionnel. On voit ainsi Ă©merger dans certains Ă©tablissements des espaces de type coworking, oĂč les Ă©lĂšves peuvent s’installer de maniĂšre informelle afin de mener des travaux individuels ou en mode collaboratif. Assis sur des tabourets hauts type tabourets studio, ils peuvent Ă©changer autour d’un exposĂ© ou d’un projet de classe. Dans ces espaces, on installe aussi des tables hautes devant lesquelles les Ă©lĂšves peuvent travailler debout, comme les fameux standing desk, particuliĂšrement tendance dans l’univers professionnel aujourd’hui. On amĂ©nage aussi ces espaces avec du mobilier informatique pour y installer des ordinateurs et du matĂ©riel de travail comme des imprimantes ou des photocopieuses. D’agrĂ©ables fauteuils de coworking rappellent que ces lieux mettent la notion de confort au cƓur de leur un coin lecture pour les Ă©lĂšvesParmi les zones de pure dĂ©tente Ă  l’école ou au collĂšge, il y a par exemple les coins lecture, qui ont le vent en poupe avec des initiatives comme Silence on lit ». Pour lire, les Ă©lĂšves peuvent dĂ©sormais s’installer en dehors des espaces habituellement dĂ©diĂ©s aux livres que sont les bibliothĂšque, CDI et mĂ©diathĂšque. Le coin d’un hall d’accueil, une partie de couloir ou d’un escalier peuvent ainsi se transformer en coins lectures confortables, avec des poufs, des coussins ou d’autres assises basses permettant des positions relax », voire un espace relax dans un CDI... ou une salle de classeLes lieux traditionnellement dĂ©diĂ©s au travail individuel ou collaboratif, comme les mĂ©diathĂšques et les CDI, accueillent eux aussi des espaces dĂ©tente, oĂč les Ă©lĂšves peuvent se reposer. La salle de classe flexible elle-mĂȘme rĂ©serve souvent un espace Ă  la relaxation. On peut l’isoler partiellement du reste des lieux, Ă  l’aide de cloisons de sĂ©paration colorĂ©es, ou avec un ensemble de mobilier d’accueil assorti. On peut aussi les dĂ©limiter Ă  l’aide de tapis chaleureux et colorĂ©s, sur lesquels les plus jeunes peuvent mĂȘme s’allonger pour rĂȘver. Ces lieux de dĂ©tente sont aussi l’endroit idĂ©al pour installer un centre d’écoute » Ă©quipĂ© de casques, cet espace est l’endroit idĂ©al pour Ă©couter de la musique sur les conseil de son professeur d’éducation musicale. On s’y installe sur des poufs moelleux ou sur des canapĂ©s, pour un bon moment de calme bien Ă  l’extĂ©rieur des coins relax dans la cour de rĂ©crĂ©ationPour les collĂ©giens et lycĂ©ens comme pour les Ă©lĂšves de primaire, la cour de rĂ©crĂ©ation n’est pas qu’un espace de dĂ©foulement. C’est aussi un lieu oĂč l’on se dĂ©tend les enfants et les jeunes s’y installent Ă  des tables-bancs, pour se retrouver autour d’une boisson ou d’un sandwich. Ils se posent sur des bancs et des banquettes, Ă  califourchon en face Ă  face, pour discuter. Pour apporter une touche d’originalitĂ© Ă  la cour du lycĂ©e, on peut aussi y installer des meubles comme des fauteuils ou bancs d’extĂ©rieur similaires Ă  ceux que l’on trouve dans les jardins urbains. Pour un espace dĂ©tente moderne et design Ă  l’extĂ©rieur d’une universitĂ©, on installe des bancs connectĂ©s. Les Ă©tudiants pourront s’y reposer tout en rechargeant leur smartphone ou leur ordinateur un espace dĂ©tente et discussions dans un lieu de passageUn grand couloir, un hall d’entrĂ©e, et mĂȘme des escaliers ces espaces de passages sont un endroit idĂ©al pour discuter car les collĂ©giens, lycĂ©ens ou Ă©tudiants n’ont pas Ă  se soucier du bruit marquĂ©s par les allĂ©es-et-venues des usagers, ces lieux sont par nature relativement bruyants. Les Ă©lĂšves apprĂ©cieront ainsi de pouvoir s’y installer confortablement pour y discuter Ă  bĂątons rompus, ce qui est dĂ©conseillĂ© dans une mĂ©diathĂšque ou une bibliothĂšque oĂč le silence et le calme sont de rigueur. Selon la place dont on dispose, on peut amĂ©nager ces espaces d’échanges avec du mobilier dĂ©tente et coworking tables hautes et des tabourets studios, ou au contraire des assises et tables basses d’accueil. Ce mobilier sera aussi parfaitement adaptĂ© Ă  l’amĂ©nagement d’un foyer des Ă©lĂšves, par exemple. Dans tous les cas, on choisit de prĂ©fĂ©rence du mobilier d’accueil design et moderne, aux couleurs vives voire flashy, qui plaisent particuliĂšrement aux jeunes. Certains Ă©tablissements Ă©ducatifs bĂ©nĂ©ficient d’escaliers particuliĂšrement larges ils peuvent utiliser tout un cĂŽtĂ© de l’escalier comme des gradins. Les marches sont garnies de matelas moelleux et de coussins colorĂ©s invitant Ă  se poser voilĂ  un coin dĂ©tente inattendu, oĂč les Ă©lĂšves peuvent s’installer, assis ou en position semi-allongĂ©e, pour rĂȘver ou bavarder en contemplant le flux des autres Ă©lĂšves, en route pour leur prochain cours. Lacommune a commencĂ© Ă  amĂ©nager le parc de l’Ozon pour en faire un lieu de convivialitĂ©, de promenade et de jeux pour tous les SĂ©rĂ©zinois. Dans le cadre de ces travaux, l’amĂ©nagement du parking et la rĂ©alisation du rĂ©seau Ă©lectrique sont maintenant terminĂ©s. La mise en place d’un bloc sanitaire automatique et d’un Ă©clairage
Ajouter cet appel d'offres Ă  mes documents Appel d'offre public autre Date de parution 28/02/2022 Date de clotĂ»re 31/03/2022 Localisation Oise 60 AAPC travaux ProcĂ©dure adaptĂ©e Secteur d'activitĂ© Non dĂ©terminĂ© Nom et adresse officiels de l’organisme acheteur public CommunautĂ© de communes du Plateau Picard Texte lĂ©gal de l’appel d’offre marchĂ© public RĂ©amĂ©nagement des locaux de l'Espace Pierre Guyard en un PĂŽle Multi-accueil Petite Enfance permettant d'accueillir 25 enfants de 3 mois Ă  3 ans sur un seul site, actuellement utilisĂ©s dans l'aile Sud en multi-accueil Petite Enfance et dans l'aide Nord en bureaux administratifs du service PĂŽle Affaires Sociales. Ajouter cet appel d'offres Ă  mes documents Copier le lien de l’appel d’offre Imprimer cet appel d'offres DĂ©tail de l'appel d'offres
SpĂ©cialistede l'amĂ©nagement d'espace sur-mesure (agencement - montage - dĂ©veloppement - prĂ©sentoir - ect), TRIMAT AGENCEMENT agence vos petites, moyennes et grandes surfaces. 02 41 64 04 66 Menu de navigation L’amĂ©nagement de l’espace est l’art de l’agencement des espaces intĂ©rieurs et extĂ©rieurs d’un bĂątiment en fonction de leur destination. Cela consiste Ă  organiser l’espace de façon Ă  ce qu’il soit fonctionnel et les meubles et les accessoires en fonction de l’espace disponibleDĂ©terminer la fonction de chaque espaceCrĂ©er un plan d’amĂ©nagement en 3Dchoisir les matĂ©riaux et les finitionssuivre les tendances en matiĂšre d’amĂ©nagement d’espaceSĂ©lectionner les meubles et les accessoires en fonction de l’espace disponibleLorsque vous sĂ©lectionnez des meubles et des accessoires pour votre maison, il est important de tenir compte de l’espace disponible. Vous ne voulez pas surcharger une piĂšce et rendre difficile de se dĂ©placer. Il est Ă©galement important de ne pas sous-utiliser l’espace disponible, car cela peut donner l’impression que la piĂšce est vide et dĂ©solĂ©e. Voici quelques conseils pour vous aider Ă  choisir les meubles et les accessoires en fonction de l’espace disponible dans votre d’abord, lorsque vous sĂ©lectionnez des meubles, il est important de prendre en compte la taille de la piĂšce. Si vous avez une petite piĂšce, vous ne voulez pas surcharger la piĂšce avec de grands meubles. Au contraire, vous voulez choisir des meubles qui sont Ă  la bonne Ă©chelle pour la piĂšce. Par exemple, dans une petite chambre Ă  coucher, une grande armoire peut prendre toute la place disponible et rendre difficile de se dĂ©placer dans la piĂšce. Au lieu de cela, vous pouvez choisir une armoire plus petite ou mĂȘme une commode. De mĂȘme, dans une petite salle de bains, il serait peu pratique d’installer une grande baignoire. Une baignoire plus petite ou une douche est plus appropriĂ©e dans ce type d’ lorsque vous sĂ©lectionnez des meubles, il est important de tenir compte de l’utilisation de la piĂšce. Si vous avez une piĂšce qui est destinĂ©e Ă  ĂȘtre un espace de vie, vous voulez des meubles confortables. Par exemple, dans une salle de sĂ©jour, vous voulez des fauteuils confortables et une grande table. Dans une chambre, vous voulez un lit confortable. Si vous avez une piĂšce qui est destinĂ©e Ă  ĂȘtre un espace de travail, vous voulez des meubles qui vous permettent de travailler confortablement. Par exemple, dans un bureau, vous voulez une bonne chaise et une grande table de lorsque vous sĂ©lectionnez des accessoires, il est important de tenir compte de l’esthĂ©tique de la piĂšce. Vous ne voulez pas choisir des accessoires qui vont dĂ©sĂ©quilibrer l’esthĂ©tique de la piĂšce. Par exemple, si vous avez une piĂšce qui est dĂ©jĂ  encombrĂ©e avec beaucoup de meubles, vous ne voulez pas ajouter plus d’accessoires. Au contraireDĂ©terminer la fonction de chaque espaceDĂ©terminer la fonction de chaque espaceLorsque vous commencez Ă  concevoir un nouvel espace, il est important de dĂ©terminer la fonction de cet espace. Vous devez tenir compte de l’usage que vous ferez de cet espace et de la façon dont vous souhaitez que les autres l’utilisent. Il est Ă©galement important de dĂ©terminer la fonction de chaque espace lorsque vous rĂ©novez un espace existant. Cela vous permettra de mieux comprendre comment l’espace est utilisĂ© et de mieux le concevoir en fonction de vos vous concevez un espace, vous devez tenir compte de plusieurs facteurs, notamment la fonction, l’usage, la forme, la taille, l’emplacement et les besoins des utilisateurs. Vous devez Ă©galement tenir compte de la façon dont l’espace sera utilisĂ© et de la maniĂšre dont vous souhaitez que les autres l’utilisent. Il est important de dĂ©terminer la fonction de chaque espace avant de commencer Ă  concevoir un nouvel espace. Cela vous permettra de mieux comprendre comment l’espace sera utilisĂ© et de mieux le concevoir en fonction de vos un plan d’amĂ©nagement en 3D CrĂ©er un plan d’amĂ©nagement en 3DPour crĂ©er un plan d’amĂ©nagement en trois dimensions 3D, il est important de disposer d’un logiciel de conception 3D et d’une bonne connaissance de la modĂ©lisation 3D. De nombreux logiciels de conception 3D existent, tels que SketchUp, 3ds Max, AutoCAD et Blender. Pour crĂ©er un plan d’amĂ©nagement en 3D, vous devrez d’abord modĂ©liser l’espace Ă  amĂ©nager en modĂ©liser l’espace Ă  amĂ©nager, vous devrez d’abord crĂ©er un espace vide. Vous pouvez ensuite ajouter des objets Ă  l’espace vide pour le modĂ©liser. Il existe de nombreux types d’objets que vous pouvez ajouter, tels que des murs, des portes, des fenĂȘtres, des meubles, des arbres, etc. Une fois que vous avez ajoutĂ© tous les objets nĂ©cessaires, vous pouvez commencer Ă  amĂ©nager l’espace en amĂ©nager l’espace en 3D, vous pouvez dĂ©placer, tourner ou redimensionner les objets. Vous pouvez Ă©galement ajouter ou supprimer des objets. Une fois que vous avez terminĂ©, vous pouvez enregistrer le plan d’amĂ©nagement en 3D et le partager avec les les matĂ©riaux et les finitionsIl est important de choisir les bons matĂ©riaux et les bonnes finitions pour garantir la qualitĂ© et la longĂ©vitĂ© de votre construction. Les matĂ©riaux doivent ĂȘtre adaptĂ©s Ă  l’usage prĂ©vu et aux conditions climatiques. Les finitions doivent ĂȘtre choisies pour protĂ©ger les matĂ©riaux et pour faciliter l’ matĂ©riaux doivent ĂȘtre choisis en fonction de l’usage prĂ©vu. Si vous construisez une maison, vous aurez besoin de matĂ©riaux diffĂ©rents de ceux que vous utiliseriez pour une extension. Les matĂ©riaux doivent Ă©galement ĂȘtre adaptĂ©s aux conditions climatiques. Si vous construisez dans un climat chaud, vous aurez besoin de matĂ©riaux rĂ©sistants Ă  la chaleur et Ă  l’humiditĂ©. Si vous construisez dans un climat froid, vous aurez besoin de matĂ©riaux rĂ©sistants au finitions doivent ĂȘtre choisies pour protĂ©ger les matĂ©riaux. Si vous utilisez des matĂ©riaux sensibles Ă  la corrosion, vous devrez choisir une finition qui les protĂšge. Les finitions doivent Ă©galement faciliter l’entretien. Si vous choisissez des matĂ©riaux qui se salissent facilement, vous devrez choisir une finition qui les protĂšge et facilite le les tendances en matiĂšre d’amĂ©nagement d’espaceLes tendances en matiĂšre d’amĂ©nagement d’espace Ă©voluent constamment et il est important de les suivre afin de pouvoir crĂ©er des espaces de vie modernes et fonctionnels. Voici quelques conseils pour suivre les tendances en matiĂšre d’amĂ©nagement d’espace -Tout d’abord, il est important de se renseigner sur les derniĂšres tendances en matiĂšre d’amĂ©nagement d’espace. Vous pouvez vous renseigner auprĂšs de professionnels de l’amĂ©nagement d’espace, par exemple, ou bien vous documenter sur est Ă©galement important de prendre en compte les besoins de votre famille et de votre mode de vie lorsque vous choisissez de suivre une tendance. En effet, certaines tendances peuvent ne pas ĂȘtre adaptĂ©es Ă  votre mode de vie et Ă  vos n’hĂ©sitez pas Ă  mixez les diffĂ©rentes tendances pour crĂ©er un espace qui vous ressemble !L’amĂ©nagement de l’espace est un art qui consiste Ă  agencer les espaces intĂ©rieurs et extĂ©rieurs d’un bĂątiment en fonction de leur destination. Cet art permet de crĂ©er des espaces fonctionnels et esthĂ©tiques qui rĂ©pondent aux besoins des occupants. AmĂ©nagementde l'espace public. Nous contacter. Rendre son territoire innovant et durable, c’est : le doter d’équipements adaptĂ©s - mobiliers urbains connectĂ©s en tĂȘte - pour informer ses habitants en temps rĂ©el sur l’ actualitĂ© de sa collectivitĂ© ou encore des conditions de transport. sĂ©curiser le parcours des usagers dans leur
Le multi-accueil de Bernay a poursuivi sa mue, avec l'amĂ©nagement d'un espace dĂ©diĂ© aux jeux d'eau. En trois ans, plus de 500 000 € ont Ă©tĂ© investis dans la structure. Par Florent Lemaire PubliĂ© le 4 FĂ©v 20 Ă  1514 Les parents et les enfants ont pu dĂ©couvrir le nouvel espace. ©FL/Eveil normandLa troisiĂšme et derniĂšre phase de travaux au multi-accueil Les Petits pas » de Bernay Eure vient d’ĂȘtre inaugurĂ©e, en prĂ©sence du personnel de la structure et de parents d’enfants qui la l’amĂ©nagement d’une salle de motricitĂ© et celui de l’espace extĂ©rieur, en 2017 et 2018, c’est un espace jeux d’eau qui a Ă©tĂ© créé. Il Ă©tait temps de revoir l’accueil des enfants et des familles. C’est le seul Ă©quipement de l’Eure qui dispose de ces jeux d’eau », a vantĂ© le maire de Bernay, Jean-Hugues Bonamy, avant de remercier les partenaires de la Ville en matiĂšre de petite enfance, la Caisse d’allocations familiales CAF et la Protection maternelle infantile PMI de l’Eure, et le travail des Ă©quipes ».DiffĂ©rents types de jeuxLes travaux ont Ă©tĂ© menĂ©s de juillet Ă  dĂ©cembre 2019, sous la direction de Pascal SĂ©journĂ©, retenu pour ce bernayen a repensĂ© un espace existant d’une cinquantaine de mĂštres carrĂ©s. Directrice du pĂŽle Petite enfance de la Ville, Anne AlvĂšs-Pereira explique Son projet correspondait parfaitement Ă  ce que nous souhaitions. Nous avons voulu restituer des mĂštres carrĂ©s Ă  l’usage des enfants, reconcevoir l’amĂ©nagement global de l’espace, avec des rangements, des sanitaires adultes, et nous avons libĂ©rĂ© de l’espace en dĂ©localisant la dĂ©diĂ© aux jeux d’eau est la plus-value de ce chantier. Les enfants une soixantaine frĂ©quente le multi-accueil simultanĂ©ment et le Relais assistantes maternelles pourra s’y rendre peuvent profiter depuis quelques jours d’un bassin central avec retenue d’eau, alimentĂ© par des jets muraux, et d’un micro-bassin avec, cette fois, des jets d’eau venant du sol. Le tout Ă  bonne tempĂ©rature grĂące Ă  des chauffages placĂ©s dans un troisiĂšme tranche de travaux a coĂ»tĂ© 180 000 €. La ville bĂ©nĂ©ficie d’une aide de 48 500 € de l’Etat Ă  travers la DETR Dotation d’équipement des territoires ruraux.VidĂ©os en ce moment sur ActuAu total, ce sont plus de 500 000 € qui ont Ă©tĂ© investis ces trois derniĂšres annĂ©es dans cet Ă©quipement construit en 1977, qui a ainsi retrouvĂ© une nouvelle article vous a Ă©tĂ© utile ? Sachez que vous pouvez suivre L'Éveil Normand dans l’espace Mon Actu . En un clic, aprĂšs inscription, vous y retrouverez toute l’actualitĂ© de vos villes et marques favorites.
Leconfort des visiteurs passe aussi par le choix du bon mobilier. Fauteuils, canapĂ©s, tables basses, tables d’appoints, l’agencement des meubles d’accueils est trĂšs important. Bien entendu le choix du mobilier doit correspondre Ă  l’espace que vous avez rĂ©servĂ© au lieu d’attente et Ă  l’aisance de circulation des individus.
Comment amĂ©nager un espace bien-ĂȘtre en entreprise ?10 min read Alors que le retour au bureau se gĂ©nĂ©ralise et que les entreprises souhaitent recrĂ©er une dynamique de groupe, les salariĂ©s peuvent parfois se montrer rĂ©ticents Ă  travailler en office de nouveau aprĂšs le tĂ©lĂ©travail forcĂ© de la crise sanitaire. Dans un environnement professionnel mobile et parfois gĂ©nĂ©rateur de stress, amĂ©nager des espaces collectifs accueillants et chaleureux est un vrai enjeu RH. Mettre en place un espace bien-ĂȘtre, une salle de pause modulable ou mĂȘme un social hub peut faire la diffĂ©rence en matiĂšre de bien-ĂȘtre au travail. Notre Ă©quipe vous partage 7 conseils pour amĂ©nager un espace bien-ĂȘtre dans votre entreprise et favoriser l’épanouissement de vos salariĂ©s. COMMENT CRÉER UN ESPACE DÉTENTE EN ENTREPRISE ? AmĂ©nager une salle de repos dans votre entreprise ou une salle de dĂ©tente s’inscrit dans une tendance de fond de revitalisation et d’animation des espaces de travail et une rĂ©flexion sur l’office management, pour offrir un environnement confortable aux salariĂ©s, renforcer l’attractivitĂ© de la marque employeur, et stimuler la crĂ©ativitĂ© des Ă©quipes. Aux Ateliers Durables, quand nous rendons visite Ă  nos clients, nous constatons que l’importance de ces espaces est souvent sous-estimĂ©e. Pourtant, sans disposer des moyens d’un Google ou des services des meilleurs designers, quelques bonnes pratiques peuvent amĂ©liorer grandement le confort des Ă©quipes. C’est pourquoi nous avons rassemblĂ© 7 conseils pour un espace dĂ©tente “aux petits oignons”. STARTER IDENTIFIER LES BESOINS ET PRATIQUES DE SES SALARIÉS Rien de plus glaçant que de beaux locaux sans Ăąme ! Pour amĂ©nager des espaces adaptĂ©s, l’idĂ©al est de pouvoir recueillir directement les besoins et les attentes des salariĂ©s. Comment ? Par l’animation d’un groupe de travail, la mise en place d’un questionnaire, ou dans le cadre d’un dialogue social avec les dĂ©lĂ©guĂ©s du personnel. Les standards et les attentes Ă©voluent vite, en particulier pour les jeunes travailleurs. L’espace de travail devient un Ă©lĂ©ment de diffĂ©renciation stratĂ©gique, comme le rĂ©vĂšle cette Ă©tude comparĂ©e sur l’espace de travail, menĂ©e par le cabinet Utopies. Chez Facebook par exemple, oĂč la majoritĂ© des salariĂ©s a moins de 35 ans, la rĂ©alisation d’un questionnaire a permis l’amĂ©nagement de salles de repos Ă©quipĂ©es d’instruments de musique, de consoles de jeux et de loisirs en Ă©quipe. Une autre piste pour comprendre les attentes de ses salariĂ©s ? La mise en place d’une mission d’observation, afin d’étudier comment les salariĂ©s occupent et s’approprient dĂ©jĂ  les locaux de l’entreprise. Comment se passe la “cohabitation” dans l’open space ? OĂč vont-ils pour leur pause dĂ©jeuner ? Que font-ils pendant leur temps de pause au travail ? RĂ©alisent-ils assez de micro-pauses ? Ont-ils un endroit dans l’entreprise oĂč ils peuvent se dĂ©tendre en toute tranquillitĂ© ? Quelles sont leurs occasions d’échanger avec des collĂšgues extĂ©rieurs Ă  leur service ? Toutes ses pratiques sont une mine d’or pour amĂ©nager des espaces dĂ©tentes qui ressemblent vraiment Ă  la culture de votre organisation. 2. DIVISER POUR MIEUX “CHILLER” PENSER USAGES ET MULTI-ESPACES Aujourd’hui, la salle de repos est encore souvent confondue avec la salle de repas. Pourtant, mĂ©langer la machine Ă  cafĂ©, le micro-onde, la table haute et le canapĂ© n’a rien d’une Ă©vidence. Parmi les entreprises qui ont fait le choix de proposer des espaces collaboratifs modulaires et innovants, on trouve SODEXO qui propose au sein de son immeuble un lieu inĂ©dit dĂ©diĂ© au networking interne le Social Hub. Celui-ci propose 300 mĂštres carrĂ©s propices Ă  la crĂ©ativitĂ© et Ă  l’inspiration phone box, coin lounge, salles de co-working et de “co-meeting”
 de quoi s’adapter aux diffĂ©rentes typologies et maniĂšres de travailler de ses collaborateurs. Sans aller jusque lĂ , on peut avec peu de moyens amĂ©nager une salle dĂ©diĂ©e Ă  la crĂ©ativitĂ©, avec tableau blanc et dĂ©coration colorĂ©e pour favoriser l’énergie et l’échange, et une salle de dĂ©tente ou de pause ambiance zen voir notre atelier amĂ©nagement feng shui avec plantes vertes et fauteuils confortables. 3. VÉGÉTALISER LES DIFFÉRENTS ESPACES BIEN-ÊTRE DANS L’ENTREPRISE Plusieurs Ă©tudes ont ainsi mis en Ă©vidence qu’habiller les bureaux avec des plantes permet de faire baisser le stress, d’amĂ©liorer la productivitĂ© et la santĂ© des salariĂ©s. Pour maximiser les bienfaits du vĂ©gĂ©tal sur l’espace de travail, privilĂ©giez plutĂŽt les plantes dĂ©polluantes comme le ficus ou le philodendron rouge, Ă  placer prĂšs des appareils Ă©lectroniques. Vous pouvez Ă©galement installer des plantes dont les besoins en lumiĂšre et en entretien sont rĂ©duits pour vos collaborateurs qui n’ont pas la main verte. Mieux encore, vous pouvez proposer Ă  vos collaborateurs de personnaliser l’espace, comme dans notre atelier kokedama oĂč les salariĂ©s s’initient Ă  la crĂ©ation vĂ©gĂ©tale. 4. DÉMOCRATISER LA MICRO-SIESTE AVEC LA CRÉATION D’UNE SALLE DE REPOS En France, la pratique de la sieste au travail est encore mal perçue. Pourtant, faire une sieste de vingt minutes entre midi et deux permet de recharger ses batteries et d’augmenter la productivitĂ©. L’entreprise Renault a bien compris l’enjeu avec la mise Ă  disposition d’un espace repos et la crĂ©ation d’une “salle de sieste” avec 7 cabines individuelles oĂč rĂšgnent calme et tranquillité  Attention cependant Ă  faire Ă©voluer les mentalitĂ©s et la culture d’entreprise dans le mĂȘme temps, sous peine de voir votre salle de repos dĂ©sertĂ©e par des salariĂ©s mal Ă  l’aise et sous pression. Pour mieux se prĂ©parer, les Ateliers Durables vous proposent des ateliers sur le sommeil pour familiariser notamment les Ă©quipes et le management Ă  la pratique et aux bienfaits de la micro-sieste. 5. CRÉER UN ESPACE DE RESTAURATION CONVIVIAL ET BON POUR LA SANTÉ Le sommeil n’est pas le seul Ă©lĂ©ment Ă  prendre en compte pour que vos salariĂ©s se sentent bien au travail. La pause dĂ©jeuner est aussi un moment crucial et un bon indicateur de l’ambiance de travail. PlutĂŽt que de voir vos collaborateurs manger un sandwich industriel Ă  la va-vite devant leur ordinateur, proposez-leur de s’installer dans un vĂ©ritable espace dĂ©jeuner, convivial et bien pensĂ©. Mettez Ă  leur disposition un espace cuisine avec un Ă©vier et quelques couverts, des en-cas sains et des fruits frais de saison pour faire le plein d’énergie. LĂ  encore, il est possible d’animer l’espace de restauration et d’encourager les bonnes habitudes alimentaires, en mettant en place un atelier nutrition Ă©quilibrĂ©e. Pensez aussi Ă  encourager l’organisation de dĂ©jeuners collaboratifs, rĂ©guliĂšrement dans l’annĂ©e. 6. INCITER LES COLLABORATEURS À PERSONNALISER L’ESPACE Quoi de plus agrĂ©able pour vos collaborateurs que de se sentir impliquĂ©s dans la rĂ©alisation des espaces qui leur sont dĂ©diĂ©s ? Comme l’entreprise Airbnb qui a amĂ©nagĂ© plusieurs espaces adaptĂ©s Ă  des groupes de collaborateurs aux attentes diffĂ©rentes, soyez Ă  l’écoute de leurs suggestions, et laissez leur carte blanche pour la dĂ©coration et l’amĂ©nagement de leurs diffĂ©rents espaces dĂ©tente. 7. ORGANISER DES ANIMATIONS RÉGULIÈRES Pour augmenter le bien-ĂȘtre de vos salariĂ©s, n’hĂ©sitez pas Ă©galement Ă  organiser rĂ©guliĂšrement des animations axĂ©es sur la dĂ©tente et la relaxation. Sophrologie ou encore cours de yoga, ces activitĂ©s permettront Ă  vos collaborateurs de se dĂ©tendre et d’amĂ©liorer leur efficacitĂ© au travail. Les 5 rĂšgles du Feng Shui en entreprise Notre atelier Espaces de travail
Mobilieret aménagement d'espace collectif : Comparaison et achat de Mobilier et aménagement d'espace collectif dans la rubrique Equipement général de

PrĂ©occupation majeure des parents qui travaillent, le choix du mode de garde s’avĂšre souvent complexe. La crĂšche est trĂšs largement plĂ©biscitĂ©e par les parents qui y voient de nombreux avantages, notamment la possibilitĂ© pour leur enfant de dĂ©couvrir la vie en collectivitĂ©. Pour bien aborder votre rĂ©flexion sur le choix du mode de garde, il s’agit de trouver celui qui conviendra le mieux Ă  la personnalitĂ© et au bon dĂ©veloppement de votre enfant ainsi qu’à vos contraintes personnelles. Nounou ou crĂšche vous hĂ©sitez entre les diffĂ©rents modes de garde petite enfance ? Quels sont les avantages de la crĂšche ? En France, l’offre de modes de garde est trĂšs diversifiĂ©e il peut s’agir d’un mode de garde individuel nounou, assistante maternelle
 ou collectif crĂšche, halte garderie
. Pour orienter votre choix de mode de garde, vous devrez prendre en compte un ensemble de critĂšres Le bien-ĂȘtre de votre enfant quel mode de garde lui conviendra le mieux ? Vos horaires de travail planning fixe ou variable, dĂ©placements frĂ©quents, horaires classiques, larges, atypiques
 Votre temps de trajet quotidien Votre budget Vos choix Ă©ducatifs
 La crĂšche est rĂ©putĂ©e pour offrir un accueil de qualitĂ© qui participe au bon dĂ©veloppement des enfants et prĂ©pare Ă  la vie en collectivitĂ© tout en rĂ©pondant aux contraintes des familles. Quels sont les avantages de la crĂšche ? La crĂšche un accueil adaptĂ© aux contraintes professionnelles des parents La crĂšche propose diffĂ©rents types d’accueils adaptĂ©s aux besoins de chacun l’accueil rĂ©gulier de 1 Ă  5 jours par semaine selon un planning prĂ©vu Ă  l’avance, l’accueil occasionnel ponctuel et prĂ©vu Ă  l’avance et l’accueil d’urgence pour faire face Ă  une dĂ©faillance imprĂ©vue du mode de garde habituel de l’enfant. Certaines crĂšches, notamment la crĂšche privĂ©e, offrent des accueils spĂ©cifiques adaptĂ©es aux contraintes professionnelles de certains parents les plannings variables peuvent ĂȘtre possibles pour les parents soumis Ă  des horaires changeants, certaines structures proposent Ă©galement un accueil sur des horaires Ă©largis dĂšs 6h du matin et jusqu’à 22h par exemple ou atypiques la nuit, le weekend
. Le mode de garde le moins coĂ»teux Le coĂ»t de la place en crĂšche est encadrĂ© par la CNAF. Tous les multi-accueils conventionnĂ©s par la CAF proposent la mĂȘme tarification. Elle varie pour chaque famille en fonction du coefficient familial, qui tient compte notamment des revenus du mĂ©nage et des personnes Ă  charge au sein du foyer. Pour estimer le prix de votre place en crĂšche, n’hĂ©sitez pas Ă  consulter notre calculateur en ligne. En outre, les parents dĂ©finissent un planning d’accueil sur mesure par rapport Ă  leur besoins et ne paient que les heures correspondant Ă  ce planning et Ă©ventuellement les heures de dĂ©passement ponctuel. Enfin, le coĂ»t de la place en crĂšche inclus les repas, le lait, les couches ainsi que les produits de soin. La sĂ©curitĂ© en crĂšche En crĂšche, tout est mis en place pour une sĂ©curitĂ© optimale pour l’accueil de jeunes enfants et notamment Ă©viter tout risques d’accidents. Dans ces structures dĂ©diĂ©es Ă  l’accueil des tout-petits, la sĂ©curitĂ© est assurĂ©e par L’amĂ©nagement et l’hygiĂšne de l’espace l’infrastructure d’une crĂšche est adaptĂ©e pour les bĂ©bĂ©s et les plus grands, Le choix des mobiliers et des jouets qui est rĂ©flĂ©chi et qui rĂ©pond aux normes de sĂ©curitĂ© europĂ©ennes et françaises. La surveillance, assurĂ©e par des professionnels formĂ©s, et soutenue par des protocoles et des Ă©crits, sur les moments clĂ©s de la journĂ©e accueil, change/soin, administration de mĂ©dicaments, surveillance du sommeil
 Des locaux et des Ă©quipements adaptĂ©s Le tout-petit a besoin de dĂ©couvrir, manipuler, explorer. Il a besoin d’avoir la possibilitĂ© d’investir des espaces diffĂ©rents et nouveaux, des espaces qui seront renouvelĂ©s. Choisir la crĂšche, c’est choisir un mode de garde qui offre Un environnement spatial anticipĂ© et correspondant aux besoins dĂ©veloppementaux des enfants. Un amĂ©nagement Ă©volutif fonction de l’ñge et des capacitĂ©s de chacun Des espaces distincts, qui rĂ©pondent aux diffĂ©rents besoins fondamentaux du jeunes enfants coin cocon, espace de jeux d’éveil construction, jeux symboliques, espaces moteurs
 Un personnel formĂ© et certifiĂ© de la petite enfance En crĂšche, toute l’équipe est experte de la petite enfance ce sont des alliĂ©s vers qui vous pourrez vous tourner pour toutes interrogations. La crĂšche offre au tout petit l’accompagnement d’une Ă©quipe complĂ©mentaire et pluridisciplinaire formĂ©e Ă  la petite enfance des Ă©ducateurs, auxiliaires de puĂ©riculture, psychomotriciens, psychologues, mĂ©decin, puĂ©riculteurs/puĂ©ricultrices, infirmiers peuvent constituer nos Ă©quipes. Leurs regards croisĂ©s sur le dĂ©veloppement de chacun des enfants accueillis, permet d’adapter les pratiques au plus proche des besoins de chacun des enfants. Le contact avec une Ă©quipe, permet Ă  l’enfant de dĂ©velopper des relations selon ses affinitĂ©s, en fonction des moments et des activitĂ©s mises en place tout au long de la journĂ©e. Des relations d’attachements multiples viennent Ă©largir les premiers liens d’affection de la sphĂšre familiale. Au dĂ©but de l’accueil, une pĂ©riode d’adaptation aussi appelĂ©e familiarisation est proposĂ©e aux familles. Des propositions d’éveil adaptĂ©es En crĂšche, les propositions mises Ă  disposition des bĂ©bĂ©s et des plus grands sont nombreuses. Elles concernent de nombreux axes de dĂ©veloppement le cognitif, le langage, l’éveil sensoriel, le moteur, la motricitĂ© fine et le graphisme, l’espace et le temps Les activitĂ©s visent Ă  offrir et gĂ©nĂ©rer du plaisir chez l’enfant. Des activitĂ©s de patouille semoule, terre, activitĂ©s de transvasements
, jeux d’eau, arts plastiques
 souvent salissantes et difficiles Ă  mettre en place Ă  la maison. Ces activitĂ©s sont pourtant nĂ©cessaires au dĂ©veloppement de l’enfant. Ce sont des activitĂ©s sensorielles riches en ressentis, qui offrent Ă©galement la conscience de la notion de temps et de durĂ©e l’eau s’écoule d’un point A vers un point B en XX secondes. Des espaces de jeux symboliques, oĂč le bĂ©bĂ© peut s’amuser Ă  faire semblant, Ă  reproduire des faits observĂ©s, et se les approprier en les mettant en scĂšne jeux de poupĂ©es, de marchande, Ă©tabli de bricoleurs, mais encore jeux de voiture sur un plan de route, ou jeux de chevalier dans un chĂąteau assiĂ©gĂ© La crĂšche offre le choix et la qualitĂ© des jeux. Le respect du rythme de chacun Accueil collectif, la crĂšche veille aussi au respect du rythme et des besoins de chaque enfant Le respect des rythmes primaires sommeil, faim, stress
, Le respect des rythmes dĂ©veloppementaux de chacun encouragements, adaptation des consignes afin qu’il n’y ait pas d’échec dans l’effort et le jeu. La journĂ©e Ă  la crĂšche offre de nombreux rituels qui permettent Ă  chacun de se ressourcer, de souffler, et d’ĂȘtre en confiance. La crĂšche rencontres, interactions et premiĂšres amitiĂ©s Avant l’ñge des jeux sociaux, la crĂšche offre aux tout-petits la possibilitĂ© de Rencontrer d’autres bĂ©bĂ©s et enfants de leur Ăąge D’imiter des enfants de leur Ăąge ou plus grands D’interagir avec les autres, de dĂ©velopper leurs capacitĂ©s de communication, et leur langage GĂ©rer leurs Ă©motions, apprendre la frustration du partage, dĂ©velopper leur autonomie, encourager la responsabilisation
 La crĂšche offre Ă©galement des rĂšgles de vie, diffĂ©rentes de celles connues Ă  la maison. L’occasion de comprendre comment vivre en sociĂ©tĂ© et respecter un cadre. 3 raisons de choisir la crĂšche Une Ă©tude rĂ©cente menĂ©e par R. Gomajee et al., dĂ©signe le mode de garde en crĂšche comme Ă©tant le meilleur pour PrĂ©parer l’enfant Ă  l’entrĂ©e en maternelle. Meilleur sur le plan Ă©motionnel Ă©valuation de l’empathie, du sens du partage, de l’attention et de la concentration Meilleur sur le plan relationnel et comportemental interactions sociales de qualitĂ©, estime de soi, rĂšgles de vie et socialisation facilitĂ©e Comprendre les diffĂ©rents types de crĂšches, leurs spĂ©cificitĂ©s et avantages par rapport aux modes de garde individuels assistante maternelle ou nourrice
 ? En France, la crĂšche est le mode de garde prĂ©fĂ©rĂ© des parents structure, locaux et matĂ©riel adaptĂ©s, accueil de qualitĂ© assurĂ© par des professionnels formĂ©s et diplĂŽmĂ©s de la petite enfance, prĂ©paration Ă  la vie en collectivitĂ©, contact permanent avec d’autres enfants, activitĂ©s favorables au bon dĂ©veloppement des tout-petits
 Mais il n’est pas toujours facile d’obtenir sa place en crĂšche dans un contexte de pĂ©nurie oĂč la demande excĂšde largement l’offre de places. Comment mettre toutes les chances de votre cotĂ© pour dĂ©crocher votre place en crĂšche ? Comment s’y retrouver parmi les diffĂ©rents types de crĂšches ? On regroupe sous le terme crĂšches » diffĂ©rents types de structures d’accueil collectif du jeune enfant crĂšches parentales, crĂšches familiales, crĂšches municipales, crĂšches privĂ©es, micro-crĂšches
 Que recouvrent ces diffĂ©rentes typologies ? Quelle diffĂ©rence entre multi-accueil et micro-crĂšche ? Le multi-accueil et la micro-crĂšche se diffĂ©rencient par leur capacitĂ© d’accueil. Alors que la micro-crĂšche accueille au maximum 10 enfants, on parle de multi-accueil pour les structures en capacitĂ© de recevoir au minimum 11 enfants. L’organisation de la vie de la crĂšche y est diffĂ©rente. En multi-accueil, les enfants sont en gĂ©nĂ©ral regroupĂ©s en section d’ñge » alors qu’en micro-crĂšche, tous les Ăąges se cĂŽtoient. Souvent, on considĂšre que la micro-crĂšche est mieux adaptĂ©e la premiĂšre annĂ©e, pour le tout-petit bĂ©bĂ© jusqu’à un an environ. En effet, en micro-crĂšche les enfants peuvent profiter de la prĂ©sence des autres enfants tout en Ă©tant dans un cadre plus cocooning, comme une petite famille. Le personnel de crĂšche peut observer et animer les activitĂ©s auprĂšs des plus grands qui sont plus autonomes, tout en restant Ă  toute proximitĂ© des bĂ©bĂ©s et rĂ©pondre Ă  leurs besoins de rassurance plus importants Ă  cet Ăąge. Les enfants plus grands apprĂ©cient Ă©galement cette organisation en prĂ©sence d’autres enfants de tous Ăąges, imitant les plus grands et aidant les plus petits. En revanche, la micro-crĂšche offre un espace plus cosy et donc moins de surface d’exploration et de dĂ©couverte que le multi-accueil. En multi-accueil, les enfants apprĂ©cient d’évoluer au sein d’un groupe du mĂȘme Ăąge et de partager ensemble des activitĂ©s conçues sur-mesure pour eux. L’amĂ©nagement de l’espace de la section est prĂ©vu sur mesure pour rĂ©pondre Ă  leurs besoins d’exploration et de dĂ©couvertes, afin de soutenir le dĂ©veloppement de leur capacitĂ©s motrices, cognitives, psycho-affectives
 Que ce soit en micro-crĂšche ou en multi accueil, les journĂ©es Ă  la crĂšche sont rythmĂ©es de temps forts structurants qui participent au bien-ĂȘtre et Ă  l’éveil de chaque enfant accueil, repas, sieste, activitĂ©s, sortie en extĂ©rieur
 A noter Ă©galement La rĂ©glementation rĂ©gissant ces 2 types d’établissements d’accueil diffĂšre notamment concernant les modalitĂ©s tarifaires alors que le multi-accueil pratique uniquement une tarification PSU Prestation de service Unique, c’est Ă  dire identique Ă  la crĂšche municipale, une tarification libre est applicable dans les micro-crĂšches. En micro-crĂšche comme en multi-accueil, les familles bĂ©nĂ©ficient d’aides financiĂšres de la CAF. La crĂšche privĂ©e ou crĂšche d’entreprise Contrairement Ă  ce que son nom peut laisser supposer, la crĂšche privĂ©e n’est pas rĂ©servĂ©e Ă  certaines familles privilĂ©giĂ©es. Il s’agit tout simplement d’une structure gĂ©rĂ©e par un prestataire privĂ© spĂ©cialisĂ©. En effet, la gestion d’une crĂšche requiert des compĂ©tences et connaissances pointues et trĂšs spĂ©cifiques pour offrir aux enfants et Ă  leur famille un accueil de qualitĂ© expertise pĂ©dagogique, maitrise des soins et protocoles de santĂ© et de sĂ©curitĂ©, connaissance des besoins spĂ©cifiques de l’enfant Ă  chaque Ăąge, etc
 . Les gestionnaires privĂ©s maĂźtrisent parfaitement ces diffĂ©rents aspects. En France, le secteur de la crĂšche privĂ©e s’articule autour d’une multitude de petits gestionnaires et de quelques acteurs majeurs disposant d’un large rĂ©seau de plusieurs centaines de crĂšches partout en France et d’une expertise acquise au cours de nombreuses annĂ©es d’expĂ©rience. On parle Ă©galement de crĂšche d’entreprise car les crĂšches privĂ©es offrent la possibilitĂ© aux employeurs de rĂ©server un ou plusieurs berceaux afin d’accompagner leurs salariĂ©s parents. Les modalitĂ©s d’accueil ainsi que les choix pĂ©dagogiques des gestionnaires de crĂšches sont dĂ©taillĂ©s dans le projet d’accueil des crĂšches, qui comprend le projet Ă©ducatif et le projet pĂ©dagogique. En crĂšche privĂ©e, le personnel de crĂšche bĂ©nĂ©ficie du soutien des Ă©quipes pluridisciplinaires du siĂšge pĂŽle pĂ©dagogique, Ă©quipes ressources humaines, pĂŽle QualitĂ© HygiĂšne SantĂ© SĂ©curitĂ©, service communication, service clients, comptabilitĂ© et facturation
 Ce soutien permet aux Ă©quipes de se dĂ©charger des lourdeurs administratives pour se concentrer sur leur coeur de mĂ©tier l’accueil et l’accompagnement des enfants. La crĂšche municipale Comme son nom l’indique, la crĂšche municipale est une structure d’accueil gĂ©rĂ©e par la municipalitĂ©, mĂȘme si il est frĂ©quent qu’une municipalitĂ© dĂ©lĂšgue la gestion de ses Ă©quipements d’accueil petite enfance Ă  un prestataire privĂ© spĂ©cialisĂ© dans la gestion d’une structure d’accueil Petite Enfance. L’inscription en crĂšche municipale se fait auprĂšs de la Mairie et les attributions de places sont gĂ©rĂ©es par le service Petite enfance de la commune. Les demandes des familles Ă©tant souvent supĂ©rieures au nombre de places disponibles, mieux vaut faire sa demande bien en amont et ne pas se reposer uniquement sur cette option pour obtenir sa place en crĂšche. Pour sĂ©lectionner les bĂ©nĂ©ficiaires d’une place en crĂšche, la municipalitĂ© dĂ©cide de critĂšres d’attribution objectifs permettant de prioriser les demandes par exemple le niveau de revenu du mĂ©nage, le fait d’avoir ou non d’autres enfants Ă  charge
 A noter que dans certaines communes, la demande d’inscription doit se faire dĂšs le 3Ăšme mois de grossesse. Il est donc fortement conseillĂ© d’anticiper au maximum ses dĂ©marches et de se renseigner bien en amont auprĂšs du service Petite Enfance de votre commune pour connaĂźtre les modalitĂ©s d’inscription en crĂšche. La crĂšche parentale La crĂšche parentale est une structure gĂ©rĂ©e par une association de parents. La diffĂ©rence avec les autres types de crĂšche est que les parents prennent part Ă  la gestion de la structure aux cĂŽtĂ©s de l’équipe de crĂšche, composĂ©e de personnel petite enfance. Il participent par exemple aux tĂąches administratives ou Ă  l’entretien des locaux. La crĂšche familiale La crĂšche familiale gĂšre et encadre un rĂ©seau d’assistantes maternelles employĂ©es par la Mairie. Le temps d’accueil des enfants est partagĂ© entre le domicile de l’assistante maternelle et la crĂšche familiale. La halte garderie et le jardin d’enfants La halte garderie propose un accueille Ă  temps partiel qui peux ĂȘtre rĂ©gulier ou ponctuel par exemple, 2 demi- journĂ©es par semaine. Il s’ agit souvent d’un accueil complĂ©mentaire au mode d’accueil principal de l’enfant, dans le but de l’initier Ă  la vie collectivitĂ©. Le jardin d’enfants, Ă  mi-chemin entre la crĂšche et l’école maternelle, accueille de faon rĂ©guliĂšre ou occasionnelle, Ă  temps plein ou Ă  temps partiel, les enfants ĂągĂ©s de 2 Ă  6 ans.

Lafuture place Colbert. Le rĂ©amĂ©nagement du cadre de vie sur le quartier Colbert se poursuit. AprĂšs une premiĂšre Ă©tape en 2019 concentrĂ©e sur les abords de l’école, c’est le pĂ©rimĂštre de la place Colbert qui sera concernĂ© par la prochaine Ă©tape de travaux. Le bureau d’études DCI Environnement, en charge du projet, a
Domaine mĂ©dical Etude d’amĂ©nagement d'un espace accueil pour cabinet mĂ©dical Ă  Lyon Etude d’amĂ©nagement d'un espace accueil pour cabinet mĂ©dical Ă  Lyon Ce cabinet mĂ©dical Ă  fait appel Ă  nos services afin de s'offrir un architecte d'intĂ©rieur capable de rĂ©aliser un accueil chaleureux avec notre graphise retail. l'objectif est d'optimiser l'espace afin d'apporter confort de travail aux medecins et Ă  sa patientĂšle. L'espace accueil d'un cabinet mĂ©dical est la possibilitĂ© pour un medecin de faire valoir ses valeurs, ses envies et d'accueilir chaleureusement sa patientĂšle, il n'est pas Ă  nĂ©gliger. Pour cela, notre architecte d'intĂ©rieur Ă  beaucoup Ă©changer avec nos maitres d'ouvrage afin de connaitre quel message et ambiance voulaient-ils. Et quelle borne d'accueil souhaitaient-ils ? le mobilier est entiĂšrement dessinĂ© par nos architectes d'intĂ©rieur, graphistes pour un projet sur mesure. NĂ©anmoins nous travaillons avec les plus grands fournisseurs du domaines pour un cabinet plus standard. Les propositions sont ci-dessous, quelle version ont-ils retenu ? Travaux cabinet mĂ©dical Ă  suivre ... pour votre cabinet mĂ©dical, contactez nous ! nous nous dĂ©plaçons Ă  votre cabinet. Le projet en image DĂ©couvrez cette rĂ©alisation en images Nos rĂ©alisations DĂ©couvrez d'autres de nos rĂ©alisations Domaine mĂ©dical Architea France Domaine mĂ©dical 69 Lyon Ouest Domaine mĂ©dical 69 Lyon Ouest Domaine mĂ©dical 973 Guyane Domaine mĂ©dical 69 Lyon Ouest Avec ArchitĂ©a, choisissez la formule qui vous convient ! AmĂ©nagementespace enfant Sensigom conçoit et installe des espaces de jeux enfants dans les centres commerciaux et galeries marchandes. Nos amĂ©nagements ludiques bĂ©nĂ©ficient de tout notre savoir-faire en la matiĂšre. Nos jeux sont interactifs, lumineux et sonores. Les designs des aire de jeux sont rĂ©alisĂ©s avec les responsables des sites Les services de la maison de l’enfanceUn service petite enfance, le multi-accueil, pour les 0/3 ans enfant non scolarisĂ©s.Il est ouvert de 7h30 Ă  19h du lundi au vendredi, avec 3 types d’accueil Accueil rĂ©gulier type crĂšche, rĂ©servĂ© aux familles LorousainesAccueil occasionnel, rĂ©servĂ© aux familles Lorousaines et LandrĂ©ennes sous conditionAccueil d’urgence en fonction des places disponibles, rĂ©servĂ© aux familles LorousainesUn service enfance pour les 3/10 ans avec plusieurs accueils L’accueil pĂ©riscolaire avant et aprĂšs l’école de 7h30 Ă  8h50 et de 16h20 Ă  19hLe Relais Sports et Loisirs aprĂšs l’écoleL’accueil de loisirs du mercredi en journĂ©e ou demi-journĂ©eL’accueil de loisirs des petites vacances en journĂ©eL’accueil de loisirs des grandes vacancesLes sĂ©jours d’étĂ©Un service jeunesse Ă  partir du CM2, avec deux types d’accueils Ă  l’espace de la gare Les 10-13 ans du CM2 aux 13 ans rĂ©volusLes 14 ans et plusCes deux services sont ouverts les mercredis, samedis et soirs et pendant les vacances scolaires. Voir onglet enfance/jeunesse et secteur jeunesse 10-17 ans. Fonctionnement du multi-accueilLe multi-accueil du Loroux-Bottereau est un lieu d’accueil collectif pour les enfants non scolarisĂ©s de moins de 4 ans. C’est un espace adaptĂ© aux touts-petits, chaleureux et sĂ©curisant, oĂč les enfants peuvent s’épanouir sereinement, encadrĂ©s par une Ă©quipe professionnelle Ă  leur multi-accueil propose diffĂ©rentes modalitĂ©s d’accueil complĂ©mentaires L’accueil rĂ©gulier il s’adresse spĂ©cifiquement aux familles Lorousaines. L’enfant est accueilli de façon rĂ©guliĂšre, le rythme et la durĂ©e de frĂ©quentation du multi-accueil nombre d’heures, jours et horaires sont connus. L’accueil rĂ©gulier fait l’objet d’une contractualisation exprimĂ©e en heures entre la famille et le multi-accueil, sur la base des besoins de la famille et de l’ occasionnel l’enfant est accueilli pour une durĂ©e limitĂ©e qui ne se renouvelle pas Ă  un rythme prĂ©visible Ă  l’ d’urgence cet accueil est exceptionnel. Les situations permettant de proposer un accueil d’urgence doivent rĂ©pondre Ă  des notions prĂ©cises qui qualifient cette situation d’ est possible pour les familles de bĂ©nĂ©ficier conjointement de ces diffĂ©rents types d’accueil pour leur des enfants se fait du lundi au vendredi, de 7h30 Ă  19h, hormis les jours des services enfance 3/10 ans La maison de l’enfance mettre l’enfant au cƓur du Projet »Le Secteur Enfance propose diffĂ©rents temps et lieux d’accueils adaptĂ©s au rythme et besoin de l’enfant. Sur ces temps d’accueils, la Maison de l’Enfance propose aux enfants diverses activitĂ©s encadrĂ©es, durant lesquelles elle transmet des valeurs orientĂ©es vers le Vivre Ensemble et la projet de la structure est construit autour des besoins de l’enfant avec pour objectif D’apprendre Ă  l’enfant Ă  reconnaitre ses besoinsDe permettre Ă  l’enfant d’évoluer dans un cadre sĂ©curisantDe sensibiliser les enfants Ă  la diffĂ©rence et s enrichir ensembleDe valoriser et prendre en compte les capacitĂ©s de chacun au sein du groupeD’accompagner l’enfant dans ses choix et lui permettre de s’épanouirToutes les activitĂ©s proposĂ©es rĂ©pondent aux besoins des enfantsDes thĂ©matiques sont travaillĂ©es par pĂ©riode pour proposer des animations diversifiĂ©esLes journĂ©es d’accueil de loisirs respectent le rythme de l’enfant siestes, temps calmesDes grands jeux inter tranches d’ñges sont organisĂ©sDes sorties sont prĂ©vues rĂ©guliĂšrement sur les mercredis et les vacancesLe MercrediUn accueil de loisirs avec une Ă©quipe d’une quinzaine d’animateursInscription Ă  la journĂ©e avec repas ou Ă  la demi-journĂ©e avec ou sans repasUn accueil de 7h30 Ă  10hArrivĂ©es et dĂ©parts possibles Ă  12h et 13h30Un accueil de 17h Ă  19hRelai Sports & Loisirs Un relai Sports et Loisirs est proposĂ© pour les enfants inscrits en rĂ©gulier sur l’accueil de loisirs. Les animateurs accompagnent les enfants sur leur sĂ©ance sportive. Un retour peut ĂȘtre inscriptions se font Ă  l’annĂ©e et sont soumises Ă  acceptation en fonction du taux d’ VacancesUn accueil de loisirs Ă  la journĂ©e avec une Ă©quipe de 7 animateurs Accueil de 7h30 Ă  10hAccueil de 17h Ă  19hLes rĂ©servations Les rĂ©servations peuvent se faire sur une fiche Ă  dĂ©poser Ă  la Maison de l’Enfance ou sur le portail famille au plus tard le lundi Ă  22h pour le mercredi suivant et le mardi 22h avant le dĂ©but des annulations se font uniquement sur le portail famille dans les mĂȘmes absences seront facturĂ©es, sauf si l’enfant est malade et que le parent a prĂ©venu l’accueil le jour mĂȘme et fourni un certificat mĂ©dical dans les deux MercrediMatin ou aprĂšs-midi sans repas QF* + ou aprĂšs-midi avec repas QF* + 9h/18h QF* de 7h30 Ă  9h et de 18h Ă  19h QF* matinale inclus dans le tarif journĂ©eVacancesJournĂ©e 9h/18h QF * + de 7h30 Ă  9h et de 18h Ă  19h QF * matinale de rĂ©duction sur le second enfant ayant la mĂȘme rĂ©servation. SupplĂ©ment de 4€ par jour pour les personnes hors du secteur jeunesse + 10 ans2 types d’accueil Les 10-13 ans du CM2 au 13 ans rĂ©volusLes 13-17 ansCes deux services sont ouverts les mercredis, samedis et soirs et pendant les vacances onglet enfance/jeunesse et secteur jeunesse 10-17 ans.
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AmĂ©nager les espaces accueil et dĂ©tente d’un Ă©tablissement mĂ©dico-socialL’accueil en mĂ©dico-social rassurer les famillesL’espace d’accueil d’un Ă©tablissement mĂ©dico-social, un Ehpad par exemple, est souvent dĂ©diĂ© aux familles venues inscrire leur parent ĂągĂ©. C’est un moment dĂ©licat pour ces visiteurs, qui peuvent se sentir inquiets pour leur proche. S’il s’agit d’une toute premiĂšre inscription, ce moment peut ĂȘtre empreint d’une Ă©motion particuliĂšre c’est une Ă©tape que l’on franchit. Les visiteurs ont plus que jamais besoin d’ĂȘtre rassurĂ©s. Ils le seront par le professionnalisme des Ă©quipes, mais pas seulement. Pour bien accueillir les familles, un mobilier favorisant le sentiment de bien-ĂȘtre et de tranquillitĂ© a aussi son rĂŽle Ă  conseils - PrivilĂ©gier un mobilier stable et un design colorĂ© l’idĂ©e est d’inviter Ă  la dĂ©tente tout en gardant un esprit de vitalitĂ© et d’énergie ; il s’agit de trouver l’équilibre entre le sĂ©rieux qu’implique la prise en charge de la dĂ©pendance, et la gaietĂ© d’un lieu de rĂ©sidence dĂ©diĂ©, avant tout, Ă  la Choisir des fauteuils et tables aux designs proches de ceux que les particuliers recherchent pour leur propre domicile, ce qui crĂ©era un sentiment de familiaritĂ©. Ne pas hĂ©siter Ă  suivre les tendances » de l’époque, comme les meubles Ă  pieds de bois, par exemple- Choisir des fauteuils offrant confort et libertĂ© des banquettes, des chauffeuses avec angle, pour permettre des discussions confortables - Opter pour des claustras, qui permettront ainsi aux familles de discuter tranquillement et discrĂštement avec un responsable, de maniĂšre moins formelle que dans un bureau dĂ©tente en mĂ©dico-social bien-ĂȘtre et sĂ©curitĂ©L’espace dĂ©tente d’un Ă©tablissement mĂ©dico-social s’adresse pour sa part aux rĂ©sidents eux-mĂȘmes. Plus que jamais, l’idĂ©e est de crĂ©er des espaces comme Ă  la maison »  car il s’agit dĂ©sormais d’un lieu de vie. Pour permettre aux usagers de pleinement s’approprier l’espace et s’y sentir comme chez eux, l’idĂ©al est de crĂ©er des micro-zones », qui permettront Ă  chacun de trouver sa place selon ses activitĂ©s. De petits espaces chaleureux, au mobilier confortable et stable les assises seront choisies robustes, avec accoudoirs et dossiers sur lesquels s’appuyer en toute sĂ©curitĂ© pour pouvoir se lever sans danger, par conseils - Choisir des assises et des tables bien adaptĂ©es aux activitĂ©s. Par exemple, dans un espace dĂ©diĂ© aux jeux de sociĂ©tĂ© jeux de cartes, scrabble
, choisir des chaises laissant suffisamment de libertĂ© de un petit salon organisĂ© autour de la tĂ©lĂ©vision, ou pour un coin lecture », choisir des fauteuils plus enveloppants, mais pas trop profonds cependant pour ne pas y sombrer » et avoir du mal Ă  s’en Ne pas hĂ©siter Ă  choisir des cloisons insonorisĂ©es pour isoler » les lieux un peu bruyants salons de tĂ©lĂ©vision de ceux qui requiĂšrent plus de tranquillitĂ©. - CrĂ©er des espaces modulables, avec des jeux de fauteuils que l’on peut assembler pour former des canapĂ©s Ă  deux, trois, quatre places
- PrĂ©fĂ©rer des fauteuils Ă  revĂȘtement PVC, plus faciles Ă  nettoyer. - Ne pas oublier les couleurs, et trouver l’équilibre entre des teintes trop vives potentiellement agressives et trop ternes pas assez dynamiques.- Personnaliser les plateaux des tables avec des surfaces dĂ©corĂ©es, et y dĂ©poser des plantes vertes. - Soigner l’éclairage suffisant pour les espaces d’interaction et de lecture, plus doux pour les salons les espaces accueil et dĂ©tente en milieu Ă©ducatifL’accueil en milieu Ă©ducatif entre rigueur et souplesseLes espaces accueil en milieu scolaire sont gĂ©nĂ©ralement dĂ©diĂ©s aux parents venus pour une inscription
 ou pour rencontrer un responsable, professeur ou chef d’établissement. Ce dernier cas n’est pas le plus confortable pour les familles un rendez-vous avec le proviseur est souvent motivĂ© par la nĂ©cessitĂ© de discuter des difficultĂ©s de leur enfant. Il est d’autant plus important d’amĂ©nager ces espaces pour bien les accueillir. Dans un univers oĂč les bureaux peuvent exprimer une certaine rigueur, les espaces accueil peuvent justement apporter une touche d’originalitĂ© et de souplesse. Il est possible de les installer dans des lieux informels, voire de passage un couloir ou un hall prendront ainsi des allures de petit salon agrĂ©able et colorĂ©, si l’on sait leur Ă©quiper du mobilier conseils - Utiliser si possible un espace dit de passage » comme espace d’accueil et d’attente. Des banquettes lĂ©gĂšres et colorĂ©es, sĂ©parĂ©es par des tables basses, permettent d’optimiser un couloir et d’y installer briĂšvement mais confortablement les visiteurs, avant de les faire entrer dans le bureau de leur Dans un espace dĂ©diĂ© et fermĂ© ou semi-fermĂ©, des fauteuils confortables autour d’une table basse apporteront une touche chaleureuse- Utiliser les coins amĂ©nager un angle dans une salle des professeurs avec deux ou trois fauteuils, permet aux parents de discuter en tĂȘte Ă  tĂȘte avec l’enseignant. - Choisir le cas Ă©chĂ©ant des fauteuils designs, aux couleurs vives. Lors d’un entretien parents-professeur, dans le contexte d’une situation difficile pour l’élĂšve, cette touche de gaietĂ© peut aider Ă  dĂ©dramatiser et attĂ©nuer les SĂ©parer Ă©ventuellement ces espaces de rencontre parents-professeurs par des claustras, pour plus de tranquillitĂ©. - DĂ©limiter les diffĂ©rents espaces par des tapis assortis au dĂ©tente en milieu Ă©ducatif entre repos et activitĂ©A l’école, au collĂšge ou au lycĂ©e, les espaces dĂ©tente accueillent les Ă©lĂšves et les professeurs le temps de la pause. C’est le moment oĂč l’on cesse le travail pour Ă©changer, jouer, ou simplement se poser et rĂ©flĂ©chir. Le dĂ©fi est surtout de trouver le juste Ă©quilibre pour accueillir non seulement les activitĂ©s ludiques et le bruit qui les accompagne, mais aussi les moments de calme, dĂ©diĂ©s Ă  la lecture oĂč Ă  la simple rĂ©flexion. L’atmosphĂšre de ces espaces sera naturellement diffĂ©rente pleine d’énergie dans un cas, de calme dans l’autre. Cela a des rĂ©percussions sur le mobilier Ă  choisir, ainsi que les matiĂšres et les couleurs conseils - CrĂ©er des microzones pour les Ă©lĂšves, en proposant diffĂ©rentes assises siĂšges classiques autour d’une table, chauffeuses compactes, canapĂ©s, poufs Ă  assembler en formes gĂ©omĂ©triques, des poires pour une position Confortable, ce mobilier doit aussi ĂȘtre facile Ă  dĂ©placer, pour permettre aux Ă©lĂšves d’organiser les lieux Ă  leur guise et ainsi de mieux se les approprier - Choisir des couleurs vives pour dynamiser l’espace - Choisir des matĂ©riaux PVC faciles Ă  nettoyer - Ne pas hĂ©siter Ă  agrĂ©menter les lieux d’un jeu type Billard ou Babyfoot - En salle des professeurs, dĂ©finir des zones dĂ©diĂ©es Ă  la pure relaxation, avec de larges fauteuils confortables oĂč s’installer le temps d’une pause-cafĂ©. PrĂ©voir aussi des espaces pour discuter entre collĂšgues, avec des assises moins profondes, autour d’une table accueil d’une collectivitĂ© confort et ouvertureL’espace d’accueil d’une mairie ou d’une collectivitĂ© s’adresse au public venu demander un service essentiel pour le quotidien renouvellement d’un passeport
, ou marquant une Ă©tape importante de la vie premiĂšre inscription des enfants Ă  l’école, organisation d’un mariage civil
. La prise de rendez-vous dans les mairies est de plus en plus simple et optimisĂ©e, notamment grĂące Ă  l’utilisation d’Internet. Cependant, en cas de trĂšs forte affluence, l’attente peut se prolonger. Dans tous les cas, l’objectif est d’amĂ©nager des espaces confortables et chaleureux, pour permettre au public de patienter dans les meilleures conseils - Proposer des siĂšges colorĂ©s pour apporter de la Utiliser des fauteuils design pour une touche d’ Penser aux tables basses sur lesquelles poser magazines et brochures Ă©ditĂ©s par les collectivitĂ©s ces contenus, destinĂ©s aux diffĂ©rents publics, sont souvent trĂšs intĂ©ressants. Le temps d’attente est le moment idĂ©al pour les dĂ©couvrir. - Si c’est possible, ne pas oublier d’amĂ©nager un coin pour les enfants, avec poufs, coussins, poires etc., et beaucoup de lecture Ă  disposition sur des tables basses ou des dĂ©tente en collectivitĂ©s favoriser les Ă©changes et la convivialitĂ©Au visiteur de passage pour une formalitĂ©, une collectivitĂ© doit pouvoir offrir des lieux oĂč se poser, Ă©changer avec ses concitoyens et crĂ©er du lien. De nombreux espaces peuvent ĂȘtre utilisĂ©s en ce sens, comme certains halls d’entrĂ©es oĂč subsistent des espaces non utilisĂ©s, parfois parce qu’une colonne ou un pilier gĂȘnent leur amĂ©nagement. Les volumes de ces halls les rendent souvent modulables en fonction des besoins. Un mobilier intelligent et facile Ă  dĂ©placer peut accompagner leur transformation. Il est ainsi Ă©galement possible d’en faire des espaces de rĂ©unions informelles, par exemple, ou d’accueil ponctuel lors d’opĂ©rations spĂ©ciales. Plus la surface est grande, plus elle est facile Ă  dĂ©couper en microzones. Penser aussi aux intersections entre deux couloirs s’ils sont suffisamment larges, ces carrefours » peuvent ĂȘtre parfaits pour accueillir un confortable coin salon ».Nos conseils - DĂ©limiter les microzones en choisissant pour chacune des designs de mobiliers diffĂ©rents rĂ©tro pour l’une, moderne pour l’autre
 - Choisir du mobilier dans un esprit multifonction, facile Ă  dĂ©placer, qui pourra ĂȘtre utilisĂ© en fonction des besoins des fauteuils et canapĂ©s assemblables, avec tables basses, resteront Ă  disposition pour des rĂ©unions Garder en tĂȘte que certains Ă©lĂ©ments constitutifs de la salle, considĂ©rĂ©s d’habitude comme sources de complications, peuvent devenir des atouts pour structurer l’espace par exemple, un pilier peut devenir un axe autour duquel s’enroule une sĂ©rie de banquettes ou de ces exemples d’organisation reflĂštent la grande variĂ©tĂ© des besoins et critĂšres pour l’amĂ©nagement des espaces d’accueil et de dĂ©tente. Une rĂ©alitĂ© commune demeure le mobilier peut tout changer. Il permet Ă  lui seul d’insuffler chaleur, sentiment de bien-ĂȘtre et de sĂ©curitĂ© Ă  des espaces oĂč le public pĂ©nĂštre parfois avec inquiĂ©tude ou dans un Ă©tat de tension. Il peut aussi transformer un mĂȘme espace en l’adaptant au besoin du moment. A nous d’optimiser son utilisation et multiplier les combinaisons, en nous interrogeant Ă  chaque fois sur le public concernĂ© par cet espace, les actions qui y seront menĂ©es, les postures qui y seront adoptĂ©es, dans quelle ambiance, et avec quels matĂ©riels et mobiliers. N’hĂ©sitez pas Ă  nous solliciter Manutan CollectivitĂ©s peut vous aider Ă  rĂ©pondre Ă  chacune de ces questions. SituĂ©rue des martyrs de la dĂ©portation, derriĂšre l'ancienne gare ferroviĂšre de Cluny (sur la voie verte), ce site majeur accueil dans 3 batiments, les services offerts aux familles. Club Jeunes, Centre loisirs "la Marelle", la ludoverte, le multiaccueil, le relais assistants maternels, 1001 familles en clunisois. LA LUDOVERTE. LE MULTI DĂ©marrer le diaporama 1/9 Ce projet de rĂ©novation a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ© sur le pourtour d’une maison. La bande de terrain qui faisait le tour de la rĂ©sidence a Ă©tĂ© repensĂ©e pour accueillir des cheminements et des vĂ©gĂ©taux afin d’exploiter au mieux cette bande Ă©troite. L’entrĂ©e principale du bĂątiment est devenue plus accueillante et bien plus moderne. La paysagiste Pascale Helfer, d’Eden Design, nous raconte pas Ă  pas son projet. **Superficie ** 100 mÂČ **Budget ** 3500 € TTC pour l’amĂ©nagement extĂ©rieur Date de publication le 15 dĂ©c. 2016 Sommaire Une entrĂ©e chaleureuse Un jardin gĂ©omĂ©trique Choisir de la vĂ©gĂ©tation basse Une bande en longueur devant la maison Des cheminements astucieux Une vĂ©gĂ©tation diversifiĂ©e DĂ©limiter les massifs et la pelouse Penser Ă  l’évolution du jardin au fil des saisons Un entretien facilitĂ© Une entrĂ©e chaleureuse © Eden Design **AprĂšs ** L’entrĂ©e de la maison a Ă©tĂ© entiĂšrement repensĂ©e. Des cheminements ont Ă©tĂ© créés et des parcelles de pelouse ont Ă©tĂ© plantĂ©es tout comme des vĂ©gĂ©taux sur la bande en longueur qui borde la rĂ©sidence. L’accĂšs Ă  l’intĂ©rieur est donc facilitĂ© et la vue depuis la rue est bien plus jolie. Un jardin gĂ©omĂ©trique © Eden Design **AprĂšs ** La volontĂ© des propriĂ©taires Ă©tait d’avoir une entrĂ©e facile d'accĂšs et d'entretien afin de pouvoir faire le tour de la maison sans se salir les pieds. Un chemin plus large mĂšne donc Ă  la porte d’entrĂ©e tandis que la pelouse se situe sur les cĂŽtĂ©s afin de mieux dĂ©limiter les espaces. Pour augmenter cet effet, l’allĂ©e est bordĂ©e d'un massif qui permet Ă  l'ensemble de casser l'effet de couloir du jardin. Choisir de la vĂ©gĂ©tation basse © Eden Design **AprĂšs ** Pour donner un look chic Ă  l’espace extĂ©rieur, des graviers et des arbustes forment une belle symĂ©trie. Les vĂ©gĂ©taux de petite taille et de proportions diffĂ©rentes sont parfaits pour ne pas tasser le jardin. Une bande en longueur devant la maison © Eden Design **AprĂšs ** Afin de faciliter l’accĂšs Ă  l’extĂ©rieur et au jardin, une bande en longueur a Ă©tĂ© construite en dalles, qui ont Ă©tĂ© calĂ©es avec du bĂ©ton sur les cĂŽtĂ©s pour ne pas utiliser une bordurette inesthĂ©tique. Un fond de forme en graviers a ensuite Ă©tĂ© ajoutĂ©. Les carreaux au sol sont dans les mĂȘmes tons que la peinture de la maison. Des cheminements astucieux © Eden Design **AprĂšs ** GĂ©nĂ©ralement, au-delĂ  de l’aspect pratique et accessible, la crĂ©ation de cheminement permet de conduire le regard vers certaines partie du jardin. Ici, l’espace vert semble ĂȘtre agrandi grĂące au chemin qui se fond dans le dĂ©cor. Des graminĂ©es, gravillons et roches dĂ©coratives – pris dans une carriĂšre de la rĂ©gion – encadrent cette allĂ©e tandis que le gazon de semis met en valeur le reste de l'amĂ©nagement extĂ©rieur. Une vĂ©gĂ©tation diversifiĂ©e © Eden Design **AprĂšs ** Les plantes ont Ă©tĂ© choisies dans des formes diffĂ©rentes pour crĂ©er des contrastes qui animent le jardin. On trouve donc du buis en boule – une des plantes favorite des propriĂ©taires – mais aussi des vĂ©gĂ©taux plus hauts et des graminĂ©es Ă©rigĂ©es. DĂ©limiter les massifs et la pelouse © Eden Design **AprĂšs ** La paysagiste a optĂ© pour une astuce mettre des pavĂ©s de propretĂ© Ă  raz du gazon. Cela offre une jolie finition tout en maintenant les gravillons dans les massifs sans qu'ils ne se retrouvent sur le gazon. Parmi les vĂ©gĂ©taux, des fĂ©tuques bleues tranchent avec le jaune de la maison. Penser Ă  l’évolution du jardin au fil des saisons © Eden Design **AprĂšs ** D’une saison Ă  l’autre, le jardin Ă©volue et cela devait Ă©videmment ĂȘtre pris en compte dans la rĂ©novation de cet espace extĂ©rieur. L’une des difficultĂ©s du chantier Ă©tait de ne pas faire un calage en bĂ©ton trop plat afin d'Ă©viter que le bord des allĂ©es ne sĂšche en Ă©tĂ©, par manque de terre. Un entretien facilitĂ© © Eden Design **AprĂšs ** Les gravillons posĂ©s sur une toile de paillage permettent de mettre en valeur les vĂ©gĂ©taux, mais aussi de limiter les arrosages et le dĂ©sherbage alors que les propriĂ©taires avaient justement demandĂ© un entretien facilitĂ©. Pour plus d’informations, rendez-vous sur le site d'Eden Design Votre adresse email sera utilisĂ©e par M6 Digital Services pour vous envoyer votre newsletter contenant des offres commerciales personnalisĂ©es. Elle pourra Ă©galement ĂȘtre transfĂ©rĂ©e Ă  certains de nos partenaires, sous forme pseudonymisĂ©e, si vous avez acceptĂ© dans notre bandeau cookies que vos donnĂ©es personnelles soient collectĂ©es via des traceurs et utilisĂ©es Ă  des fins de publicitĂ© personnalisĂ©e. 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La formation Cette formation vous permettra d’amĂ©nager et concevoir les espaces d’une structure petite enfance et d’identifier les besoins du jeune enfant pour pouvoir proposer des espaces adaptĂ©s Les besoins du jeune enfant MatĂ©riel et mobilier ergonomique Choix des jeux Les espaces d’accueil Moyens humains Educatrice de jeunes enfants/Directrice de crĂšche MĂ©thodes pĂ©dagogiques Travail en groupesRĂ©flexion collective / tables rondesAnalyse de cas pratiques Moyens pĂ©dagogiques et techniques PaperboardKits, dĂ©pliants, affiches, brochuresVidĂ©os Support de prĂ©sentationExercices pratiques et jeux de rĂŽles Objectifs pĂ©dagogiques S’approprier les propositions et partager ses expĂ©riences. Identifier le matĂ©riel pĂ©dagogique et les jeux favorisant l’éveil du jeune enfant. RĂ©flĂ©chir Ă  l’amĂ©nagement de l’espace de son propre lieu de travail. Infos pratiques Objectifs A l’issue de la formation, le bĂ©nĂ©ficiaire sera capable de AmĂ©nager et concevoir les espaces d’une structure petite enfanceIdentifier les besoins du jeune enfant pour pouvoir proposer des espaces adaptĂ©s TĂ©lĂ©chargements Prix de cette formation Par groupe Par participant Contactez-nous !
Accueil AmĂ©nagement opĂ©rationnel. DĂ©finir et maĂźtriser le cadre et le programme d’un projet; Choisir un mode de rĂ©alisation; Mobiliser les acteurs de l’amĂ©nagement opĂ©rationnel; DĂ©finir la procĂ©dure opĂ©rationnelle; Anticiper l’application de certaines procĂ©dures; Mettre en compatibilitĂ© le projet et la rĂšgle; Autoriser
À travers ses six multi-accueils collectifs, son multi-accueil familial et son jardin d'enfants, la Ville de Nevers propose des modes de garde de proximitĂ© afin d’aider les familles Ă  concilier vie familiale, professionnelle et sociale. Les crĂšches et multi-accueils municipaux Ouverts Ă  toutes les familles de l'agglomĂ©ration de Nevers, ces espaces permettent aux parents de se libĂ©rer quelques heures ou une journĂ©e entiĂšre en fonction des disponibilitĂ©s. Ils offrent un accueil souple, occasionnel ou rĂ©gulier qui contribue Ă  Ă©veiller progressivement l’enfant Ă  la vie sociale. Les modalitĂ©s d'accueil s'adaptent ainsi aux familles dont les besoins changent au fil du temps travail, non travail, horaires variables, activitĂ©s saisonniĂšres ou intĂ©rimaires. Une Ă©quipe de professionnelles favorise l’éveil et l’épanouissement de l’enfant mais aussi sa dĂ©couverte des autres tout en veillant Ă  son confort et Ă  sa sĂ©curitĂ©. Quels sont les horaires d’ouverture des structures ? Frimousse est ouverte du mardi au vendredi de 9 h Ă  17 h. Pirouette est ouverte du lundi au vendredi de 8 h 30 Ă  17 h 30. Gribouille est ouverte du lundi au vendredi de 8 h 30 Ă  17 h 30. Clapotis, Souricette et Calinours sont ouvertes du lundi au vendredi de 7 h 30 Ă  18 h 30. Comment inscrire mon enfant ? Les inscriptions se font au Relais accueil petite enfance. Quel sera le coĂ»t de l’accueil de mon enfant ? La participation des familles est calculĂ©e selon les ressources et la composition familiale en fonction du taux d’effort imposĂ© par la Caisse nationale d’allocations familiales. Contacts Frimousse 20 places - 1 rue du Vernai - Courlis - Baratte Pirouette 20 places - 10 rue Ernest-Renan - Banlay Gribouille 20 places - rue Achille-Vincent - Montot - Grande-PĂąture Clapotis 60 places - allĂ©e du Docteur Raymond-Chanel - Centre-ville Souricette 60 places - 6 rue Filliato - Montot - Grande-PĂąture CĂąlinours 30 places - rue du Sort - PrĂ©fecture - CathĂ©drale â–ș Cartographie des structures d'accueil de la petite enfance Le multi-accueil familial Les Lucioles Ouvert Ă  toutes les familles de l'agglomĂ©ration de Nevers, le multi-accueil familial accueille les enfants de 10 semaines et jusqu’à 4 ans au domicile d'assistants maternels agréés et salariĂ©s par la Ville de Nevers. Progressivement, les enfants sont intĂ©grĂ©s sur des temps collectifs. Le multi-accueil familial offre un cadre familial sĂ©curisant tout en proposant des activitĂ©s d’éveil et de prĂ©paration Ă  la vie en collectivitĂ© au travers de moments de rencontre et d’échange. Des temps de regroupement collectifs rĂ©unissant les assistantes maternelles et les enfants sont proposĂ©s dans des locaux adaptĂ©s. Ils favorisent la socialisation et l’éveil des enfants. L’encadrement est assurĂ© par une Ă©quipe pluridisciplinaire Ă©ducatrice de jeunes enfants, infirmiĂšre, psychologue. Le projet de la structure vise l’épanouissement de l’enfant tout en respectant son rythme. Comment inscrire mon enfant ? AuprĂšs du Relais accueil petite enfance. À quel rythme puis-je confier mon enfant ? La structure offre un accueil selon les besoins des parents en journĂ©e ou demi-journĂ©e. La structure peut assurer l’accueil des enfants du lundi au vendredi de 7 h Ă  19 h. Quel sera le coĂ»t de l’accueil de mon enfant ? La participation des familles est calculĂ©e selon les ressources et la composition familiale en fonction du taux d’effort imposĂ© par la Caisse Nationale d’Allocations Familiales. Contact Les Lucioles - 30 places Bords de Loire - PĂątureaux 14 rue du 8 mai 1945 TĂ©l. Le jardin d'enfants Nougatine Lieu intermĂ©diaire entre la famille et l’école, Nougatine accueille des enfants de 20 mois Ă  3 ans rĂ©sidant sur le secteur scolaire de l’école maternelle Pierre-Brossolette. La structure Ɠuvre Ă  l'accompagnement individualisĂ© des enfants et des familles vers la scolarisation. La structure est conçue afin de rĂ©pondre au mieux au rythme des enfants de cet Ăąge. Elle permet Ă  l’enfant d’intĂ©grer l’école en douceur et de maniĂšre progressive. L’équipe prĂ©pare l’enfant, avec le soutien de ses parents, Ă  vivre son intĂ©gration scolaire dans les meilleures conditions, en lien avec la classe de toute petite section TPS. C’est un lieu gratuit pour les familles qui existe depuis 2004, fruit de la concertation entre la Ville de Nevers, l'Éducation nationale et la CAF Caisse d'allocations familiales. L'espace passerelle est devenu jardin d'enfants en 2018. À quel rythme puis-je confier mon enfant ? Le jardin est ouvert 4 jours par semaine. Accueil pendant les pĂ©riodes scolaires de 8 h 30 Ă  12 h et de 13 h 45 Ă  16 h 15 en pĂ©riode scolaire, lundi, mardi, jeudi et vendredi. Ateliers parents enfants le vendredi aprĂšs-midi. PossibilitĂ© de journĂ©es continues de 8 h 30 Ă  16 h 15 sauf le vendredi. PossibilitĂ© de restauration Ă  l'Ă©cole maternelle Pierre-Brossolette 2 jours par semaine. Contact Jardin d'enfants Nougatine Bords de Loire 66 boulevard Bernard-Palissy TĂ©l. Une Maison de la petite enfance pour 2022 D’ici au dĂ©but de l’annĂ©e 2022, l’ancienne Ă©cole maternelle Claude-Tillier va se reconvertir en Maison de la petite enfance. L’idĂ©e est simple regrouper le multi-accueil Frimousse, celui familial des Lucioles, ainsi que le Rape Relais accueil petite enfance, le Ram Relais assistants maternels et l’accueil de loisirs maternel Medio Baratte. GrĂące Ă  la crĂ©ation de ce pĂŽle, professionnels, enfants et parents Ă©volueront dans un bĂątiment aux espaces modulaires mais aussi communs, comme la grande salle d’éveil et de motricitĂ©. L’occasion de permettre une optimisation des moyens tout en mutualisant les pratiques et les projets. Sur un plan technique, le bĂątiment et ses espaces extĂ©rieurs rĂ©pondront Ă  des critĂšres soucieux de la qualitĂ© environnementale et du dĂ©veloppement durable. En entrant, d’une part, dans une dĂ©marche de rĂ©duction des consommations Ă©nergĂ©tiques, et en faisant d’autre part, une grande place Ă  la nature, grĂące Ă  un amĂ©nagement extĂ©rieur façon parc paysager ». On retrouvera ainsi des espaces de jeux et d’éveil Ă  ciel ouvert, des espaces potager et verger et enfin des cheminements Ă  travers le parc », propices Ă  la dĂ©couverte. â–ș Voir page La Maison de la petite enfance

Conseiln° 1 : pensez l’amĂ©nagement de votre studio en fonction des fenĂȘtres. Conseil n° 2 : transformez votre kitchenette en vĂ©ritable cuisine. Conseil n° 3 : misez sur des meubles spĂ©ciaux “petits espaces”. Conseil n° 4 : amĂ©nager vos espaces de vie et de nuit sans les cloisonner. Conseil n° 5 : pensez Ă  “ouvrir” l’espace.

Pour permettre aux enfants de jouer en sĂ©curitĂ©, leur assurer une libertĂ© dans leurs jeux ou leur permettre de s’isoler s’ils le souhaitent
 tu seras peut ĂȘtre amenĂ© Ă  changer l’amĂ©nagement et Ă  crĂ©er des espaces modulables. Il est important pour les plus jeunes de rĂ©pondre Ă  la fois au besoin d’ĂȘtre sĂ©curisĂ© mais aussi de satisfaire leur dĂ©sir d’ĂȘtre grand avec un espace terrain d’envol pour rencontrer, dĂ©couvrir et bouger. Voici quelques pistes pour te permettre d’amĂ©nager l’espace !À chaque besoin, son espace Selon le ou les objectifs fixĂ©s Ă  un espace, tu vas pouvoir crĂ©er diffĂ©rents types d’amĂ©nagement. Le besoin de communication Pour varier les situations d’isolement ou les communications Ă  3 ou 4 et en grand groupe Les espaces dinettes, marchande, poupĂ©es, tĂ©lĂ©phone, dĂ©guisements
, Un mur Ă  grimace cloison percĂ©e d’orifice pour se cacher, se montrer, se mettre en scĂšne, Les mezzanines, et plus gĂ©nĂ©ralement des espaces proposant plusieurs niveaux. Le besoin d’appropriation Pour laisser une empreinte et personnaliser l’espace AmĂ©nager la chambre, le lit ou la table de nuit de l’enfant. Il peut s’y rendre quand il le souhaite, Donner des noms avec les enfants aux lieux collectifs, DĂ©corer les diffĂ©rents lieux avec les enfants, Accepter de modifier ces lieux, ces dĂ©corations, ces noms. Le besoin de connaĂźtre et d’explorer Pour toucher Ă  tout, varier les sensations, choisir son activitĂ© AmĂ©nager des espaces jeux dinettes, voiture, poupĂ©e, Des espaces tactiles et graphiques, peinture et dessin, en hĂ©sitant pas Ă  proposer du grand format, avec un grand papier au mur pour les grandes fresques, Des lieux d’éveil sonore, de construction briques, lego
, Varier le matĂ©riel dans chaque espace. Le besoin d’isolement Pour se reposer cabanes, permanentes et Ă  modifier
 Pour rĂ©guler la communication avec les autres espace douillets Ă  amĂ©nager avec de la moquette, des coussins
 Le besoin de se protĂ©ger Coussins couleurs bleues ou vertes reposantes, Coins sensoriels - Coins Ă  odeurs, Espaces livres, Espace Ă  dormir. Le besoin de mouvement Pour ramper, grimper, se balancer, sauter, courir
 Chaises, tunnel, petit mur d’escalade ou Ă©chelle, Trampoline et grands espaces pour courir. Petit Focus le coin Ă  moi » Il est important de crĂ©er un espace privĂ© » que l’enfant peut s’approprier en le dĂ©corant et en disposant les Ă©lĂ©ments Ă  sa guise attention tout de mĂȘme Ă  la sĂ©curitĂ©. Ça peut-ĂȘtre une piĂšce, une cabane, le lit de l’enfant, un coin Ă  l’extĂ©rieur
 Cet espace doit exister dĂšs les premiĂšres heures en centre et permettre Ă  l’enfant de s’y rĂ©fugier lorsqu’il en ressent le besoin. Tu dois veiller Ă  respecter et faire respecter l’intimitĂ© de ce lieu. Cet espace n’est pas utile qu’aux plus jeunes, les ados comme les enfants ont besoin d’un coin pour se ressourcer
 C’est aussi un endroit oĂč tu sais que tu pourras retrouver l’enfant pour le consoler si nĂ©cessaire. En accueil de loisirs, les enfants rentrent chez eux le soir, la prĂ©sence de ce coin spĂ©cial est donc moins indispensable. Il reste pourtant intĂ©ressant d’amĂ©nager des espaces oĂč les enfants peuvent s’ crĂ©er un espace ? Un espace ne s’amĂ©nage pas en mettant ici ou lĂ , perdu au milieu d’un grand vide, un Ă©lĂ©ment de dĂ©cor comme une guirlande ou un spot. MĂȘme si les dĂ©tails ont leur importance, il faut toujours en premier lieu, amĂ©nager les surfaces et les grands volumes, au moyen de grands tissus, de parois mobiles, de grands cartons. Tu peux dĂ©placer des meubles, des tapis, des morceaux de moquette, changer le mobilier et modifier les Ă©clairages. Les marquages au sol craie, du ruban adhĂ©sif ou des piĂšces de moquettes peuvent aussi ĂȘtre utiles. N’hĂ©site pas Ă  proposer Ă©galement des maisons en cartons, en tissus, des tipis, des tentes
 achetĂ©es ou fabriquĂ©es avec des matĂ©riaux de rĂ©cup’. Tout cela va te permettre de crĂ©er des espaces Ă©phĂ©mĂšres, qui ont l’avantage d’offrir des territoires variĂ©s permettant aux petits groupes de s’adonner sans se gĂȘner Ă  des jeux tantĂŽt calmes, tantĂŽt physiques. Quelques prĂ©cautions Ă  prendre Quels que soit l’espace que tu souhaites amĂ©nager une salle d’activitĂ©, un espace de repos, une chambre, un couloir
, tu dois rĂ©flĂ©chir Ă  la faisabilitĂ© de ton projet avant de te lancer ! Quelques prĂ©cautions prĂ©alables Tu ne peux pas tout amĂ©nager et d’ailleurs ce n’est peut-ĂȘtre pas souhaitable. Tu dois donc fixer des prioritĂ©s tout en gardant en tĂȘte qu’en fin de sĂ©jour
 il faudra tout ranger ! Certains matĂ©riaux sont proscrits, dangereux, et certains espaces doivent toujours rester libre d’accĂšs, les issues de secours notamment. Les locaux et le mobilier coutent chers ! Fais attention Ă  toujours bien les respecter et Ă  ne pas prĂ©voir des amĂ©nagements qui endommagent le matĂ©riel. RĂ©flĂ©chis bien Ă  l’usage de l’espace est-il unique et dĂ©finitif ou polyvalent et temporaire ? Quelques questions Ă  se poser avant de commencer ! À quoi va servir cet espace ? Cette question et toutes les rĂ©ponses apportĂ©es doit ĂȘtre intĂ©grĂ©e au Projet PĂ©dagogique du sĂ©jour. À la lecture de ce petit article, les objectifs de l’amĂ©nagement sont multiples Favoriser les relations, les rencontres, Permettre l’isolement la tranquillitĂ©, Assurer un bon fonctionnement de l’activitĂ© prĂ©vue dans le lieu, Garantir la sĂ©curitĂ© de tous, L’appropriation de l’espace par les jeunes. Quels sont les caractĂ©ristiques de l’espace Ă  amĂ©nager ? Prends le temps de rĂ©flĂ©chir aux questions suivantes Les meubles sont-ils facilement dĂ©plaçables ? OĂč sont les points d’eau, les prises Ă©lectriques ? Comment sont disposĂ©es portes et fenĂȘtre ? Comment les gens vont circuler ? Les sols et murs sont-ils facilement lavables ? Peut-on punaiser, scotcher, suspendre ou coller sans dommage ? L’insonorisation est-elle suffisante ? Peut-on obscurcir facilement la piĂšce ? De quels matĂ©riaux disposes-tu pour amĂ©nager la piĂšce ? Un projet bien rĂ©flĂ©chi en amont te demandera moins de travail, y compris au moment de tout remettre en place. Une astuce toute simple Ă  l’heure du numĂ©rique prends des photos de l’ensemble des espaces, AVANT et APRÈS l’amĂ©nagement. Les photos de l’AVANT te permettront de remettre en ordre facilement les lieux Ă  la fin du sĂ©jour. Les photos de l’APRÈS constitueront une base d’idĂ©es riches pour tes prochains sĂ©jours. Et voilĂ , il ne reste plus qu’à te lancer ! AmĂ©nagementsforestiers. Cette page permet de rechercher un amĂ©nagement forestier. Pour les amĂ©nagements rĂ©cemment approuvĂ©s, deux documents peuvent vous ĂȘtre proposĂ©s en tĂ©lĂ©chargement : une fiche de synthĂšse qui fournit les principales caractĂ©ristiques chiffrĂ©es de l'amĂ©nagement. le document d'amĂ©nagement forestier, pour sa 1L’installation des espaces de jeu dans une structure collective, crĂšche, halte, Ă©cole, relais, se fait dans le cadre d’un projet d’équipe, car amĂ©nager c’est mettre en volume et en espace un ensemble de choix Ă©ducatifs et relationnels. 2Au fur et Ă  mesure des consultations que nous menons dans les crĂšches et les pĂŽles multi-accueils, il apparaĂźt que chacun de ceux qui participent Ă  la bonne marche de la structure que ce soit pour des tĂąches de gestion, d’entretien, de cuisine, d’animation ou de direction, est concernĂ© par un tel projet. La rĂ©flexion conduit souvent Ă  repenser l’organisation des activitĂ©s et les relations entre adultes, en fonction de la place que chacun est prĂȘt Ă  accorder au jeu. Les locaux administratifs eux-mĂȘmes peuvent subir des changements. Quelle dimension accorde-t-on au bureau de direction ? Est-il central ? OĂč trouver des espaces de rangements pour les jouets momentanĂ©ment retirĂ©s des espaces de jeux ? 3L’implantation du cadre ludique impose que les espaces de jeux soient rĂ©guliĂšrement, en cours de journĂ©e, remis en Ă©tat d’ĂȘtre jouĂ©s ». La question se pose de savoir Ă  qui incombe ces tĂąches. Si le personnel d’entretien n’est pas informĂ© ou formĂ© Ă  l’égal des autres professionnels, des incomprĂ©hensions subsistent c’est ainsi, par exemple, que les jeux et jouets qui sont enlevĂ©s des espaces de jeu pour le nettoyage, ne sont pas rĂ©installĂ©s
 Et l’accueil du matin ne peut se faire dans de bonnes conditions ! 4Dans un tel projet, chacun ne s’investit pas Ă  la mĂȘme hauteur. Selon les sensibilitĂ©s et les intĂ©rĂȘts, certaines personnes dans les crĂšches ou les pĂŽles multi-accueils ce sont souvent les Ă©ducatrices de jeunes enfants apparaissent comme les rĂ©fĂ©rents, ce qui permet petit Ă  petit une rĂ©partition des tĂąches et surtout l’instauration d’un suivi. C’est le constat que nous avons pu faire dans les structures pour la petite enfance oĂč ce thĂšme, gestion des espaces de jeu, amĂ©nagement et Ă©volution », est proposĂ© Ă  l’une des Ă©ducatrices qui en fait son sujet d’intĂ©rĂȘt principal. Dans la mesure oĂč les amĂ©nagements des espaces de jeu sont reconnus comme nĂ©cessaires Ă  l’enfant qui joue, cette tĂąche prend place parmi les responsabilitĂ©s Ă  faire reconnaĂźtre au sein d’une Ă©quipe. Sa dĂ©lĂ©gation peut ĂȘtre une solution pour conserver la part de crĂ©ativitĂ© de professionnelles ayant la mĂȘme qualification et le mĂȘme niveau. 5Pour de nombreux professionnels et particuliĂšrement dans les nouveaux pĂŽles multi-accueils, crĂšches, haltes et relais, le sujet des amĂ©nagements des espaces de jeu peut ĂȘtre considĂ©rĂ© comme un support Ă  la rĂ©flexion pĂ©dagogique. Nous avons observĂ© qu’une fois choisi, ce sujet donne lieu Ă  des Ă©valuations et des analyses de pratique dont la pertinence est en rapport avec la facilitĂ© et la prĂ©cision des observations. 6Enfin, le cadre ludique, tel que nous l’avons dĂ©crit dans cet ouvrage, apporte une base solide pour la mise en place de recherches et d’études comparatives. .